寒冷存在的意义

也许就是让人感知温暖

寒假家访的精要

也许就是将爱融入冬日的暖阳

将闻爆竹声声起，犹有教师家家行。为进一步密切家校联系，共同缔造喜庆祥和的假期生活，高三年级部的假期答疑刚告一段落，全体教师立即投身火热的寒假大走访活动，将一份特别的礼包、特别的关爱送到学生家中。

寒冬送师爱 嘱托记心间

为切实做好本次寒假大走访活动，高三年级部制定了翔实的家访方案，召开专题会议，重点明确本次家访的目的、主题和意义，突出关爱宗旨，对家访工作的流程、纪律作出了具体部署和要求，并根据班主任、备课组长、科任老师三个层面的不同职责明确家访任务和目标达成。

爱字来敲门  细节暖人心

虽是冬日，阳光正好。家访过程中，高三教师用爱心敲开一个个热情、期待的家庭。班主任团队侧重一模引领、心理健康教育、“四特”家庭摸排工作，实事求是地向家长反映了学生在校的学习、纪律和思想品德等情况，让家长能全面、立体、真实地了解学生的在校表现。备课组长团队侧重于学法指导、学情分析、师生互动，从关心、爱护和鼓励学生的角度出发，有针对性地提出家庭教育的建议。教师团队侧重于学科教学，适时对学生进行学习辅导。全体教师还向家长深入了解了学生在假期使用手机等电子产品情况，并特别提醒家长注重做好学生在寒假期间的疫情预防、走亲访友和燃放烟花爆竹等安全工作。家长们纷纷表示，一定会履行好监护职责，积极配合学校，监管好学生假期的学习与安全，让学生有一个健康成长、快乐发展的空间。

爱字如甘醴 回味意无穷

语文组：短短的家访，我们详细地向家长了解了学生的在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见。让我们深切感受到家长对子女的殷切希望，和对老师的深深的尊重与信赖。

政治组：家访时，家长早已静侯的期待，面对面交流时三方的真诚沟通，离开时楼道里传来的声声感谢，让我们老师在寒冬里感受到不一样的成就感。

生物组：此次家访给我的最大体会是增加了我们与学生、家长相互间的了解，同时我也觉得，我们不能单一的向家长述说孩子的不是或是问题，要与家长共同想想方法，一起教育好孩子。这样才能更好的体现家校共育。

地理组：今天下午到了高三（1）班刘同学家里家访。该学生期末考试和平时的成绩波动比较大，前段时期因为疫情该学生身体状况一直不佳，导致考试时有点底气不足，我们想去给学生鼓鼓劲。和家长的接触中了解到，该生的爷爷毕业于北京大学，对家风传承很重视，也明白了该生秀外慧中，素质全面的原因所在，学生的成长是家庭和学校共同教育的结果，家校沟通很有必要！

寒冷的冬天在热切的互动中冰雪消融，此次高三教师大情怀、接地气、正能量的大走访活动，进一步拉近了学校与家庭、教师与学生的距离，进一步强化了学校和家庭的教育共识，进一步构建了学校与家庭、教师与学生，和谐共融，共情共进的育人网络。陶行知先生说：“爱是最好的教育。”相信，有爱的高三年级，新的一年所有的美好愿望都会如期而至！