坚守教育常识 追求好的教育 ——2024田园读书节系列活动之管理人员读书分享会

四月，
竹绿生香，桃红飞片；
梨花落雨，杨柳醉烟。
丰子恺说：这是一年中最愉快的季节。
让我们在书中和这个季节浪漫相遇吧！

 

农作物生长离不开阳光、水分、土壤和适宜的温度。教育是农业，教育工作需要遵循学生身心发展的规律，尊重教育的常识。立足常识，教育才能健康发展，才能成为“好的教育”。在唐江澎校长心中，“好的教育”应该培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，给孩子们健全而优秀的人格，以赢得未来幸福，造福国家社会。“四个者”内涵丰富，核心是人的全面发展。正如美国教育家约翰·杜威：“教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。”

最美田园四月天，读书时节又逢君。以《好的教育》为起点，探讨教育的本质和内涵，为学校发展汲取教育创新的灵感和思路，思考如何构建良好的教育生态，4月8日下午，全体管理人员相聚在学校党员活动室，对《好的教育》一书进行阅读分享。

活动伊始，党委书记刘晶校长致辞。她说，最是书香能致远，通过阅读分享，浸润书香，启迪思维，挖掘书中所蕴含的教育智慧和经验，助力田园内涵发展，实现全人教育，为田中学子未来发展赋能。在刘晶校长热情洋溢的讲话中，2024田园读书节系列活动序幕开启。

校长办公室宋钢:

从“我说的不过是常识”到“把理想做出来”，阐述“四个者”的深刻内涵，在特色活动和课程设计中践行好的教育。

什么是好的教育?好的教育必然是以生活为本位的教育，是应该呈现真实而生气勃勃的生活的教育，是一定与生活联系紧密，“让教育回归生活让生活托起梦想”的教育。

我们无时无刻不生活，生活处处有教育，只要我们在场，所有的场都是教育，只要我们应景，所有的景都是教育的契机。

学生工作处杨瑶:

践行“优雅教育”，就是要改变现下的状态，唯有从教师做起，从改变教师的生活状态做起。感知生活的美好，拥有追求幸福的能力。

教育的优雅生活源自有秩序的教育生活;

教育的优雅生活源自书香的浸润;

教育的优雅生活源自内心的职业幸福感。

课程教学处王进:

平衡“教育根本目标”和“升学硬指标”的核心技术路径就是课程管理，让课程载体指向“人的成全”。

将“国家课程”与“校本课程”整体建设、功能互补，最大限度实现教育教学目标，我校校本课程设计的目标也正是朝着实现“人的成全”而来的。

用智慧和担当实现“人的成全”，让成全人的思想照亮每一个教育教学工作的细节，就是我们课程教学处人的大方向，也应该是学校前进的大方向。

教师发展处贾玉兰:

契合“四个者”的深刻内涵，我校育人目标是培养学识博雅、举止优雅、谈吐文雅、气质儒雅，具有高尚品格、求真性格、健美体格、完全人格的现代中学生。

通过视频分享了自己的教育故事，那些双向奔赴的美好画面，引发了大家的共情。在活动中发现、解决问题，抓住教育的契机，涵养启智润心的育人智慧，要四个做到:一不功利;二不势利;三要大度;四要宽容。

要用我们田中人的善良和智慧，给身边的世界一个问题解决的方案，使这个世界因我们的努力发生向上向善的变化，让世界因我们的努力变得更加美好和温暖!

技术装备处李大为，后勤服务处韦浩，安全保卫处柏燕就部门工作实践分享了阅读感悟。

好的教育，是真诚细微的良善，是热心服务的温暖，是平凡岁月的坚守，好的教育，一直在路上。

督导处周婕：

《好的教育》是中国教育好声音，作为田中人，要不断追问教育的本质，追求教育的格局，践行好的教育，深耕田园，唱响田园教育好声音。

1.尊重常识的韧性和张力；

2.认识常识的朴实无华；

3.运用常识贵在坚持。

新疆班管理处郭仑：

作为新疆班的管理人员和教师，是时代赋予的使命，把个人的命运和民族的命运紧密相连，也是一种幸福。新疆班孩子的教育更应指向“人的成全”，强化使命与担当、贯彻与执行。结合近阶段新疆班育人实践从以下三个维度分享了阅读体会。

1.教育自信力：担当与行动更重要；

2.让课程载体指向“人的成全”；

3.田中毕业生应有的形象。

工会蔡清林：

发现学生的闪光点，体现价值引领，关注过程性评价。

多一种标准，就多一个人才；多一点激励，就多一分希望。

盛典表彰，力求评价形式具有仪式感；丰富内容，追求评价主体多元化，评价标准多样化。

高一年级部韩正平：

结合近阶段的班级育人实践，与每一个学生深入交流十分钟，做学生心灵的守望者。

欣赏孩子的每一次转变，成长是一辈子的事，长大有时是一夜之间的事，那些悄悄发生的改变正是教育的意义所在。

1.用丰富的社会塑造性格与体魄；

2.用身边的鲜活事例激发意志与信心，关注同伴教育；

3.关注课堂内容是否有趣，适当降低要求，抓住表扬的契机。

道虽远，行则至，努力成为高一年级摆渡人。

高二年级部周一斌：

阅读《好的教育》的契机与期望，唐江澎校长是一位有故事、会讲故事、会用故事教育人的思想者和引路人，内心坚定、做事灵活，我们要努力讲好属于自己的田园教育故事。结合年级本职工作分享了学习感悟。

1.过去年级管理的侧重点；

2.年级管理的责任与挑战；

3.提高学生自主性和创新性的措施；

4.完善年级管理制度和机制；

5.加强年级团队建设。

高三年级部王小平：

1.变“为分而学”为“因爱而学”，实现学业、专业、职业、事业、志业“五业”贯通，增强职业生涯规划实践教育。

2.以多元评价促全面发展，引领学生正向成长。我校“德育六品”课程，就是学校为了培养对社会真正有用之人的具体实践。

3.“假如是我的孩子？假如我是孩子？”要做学习型的老师，真正走进孩子的内心世界，才能做出真正有效的教育。

4.好的教育应该是一种开放式的教育。要尽情发挥孩子的想象力和创造力，让孩子用自己的方式去解决一些问题；要学会等待，用发展眼光看待学生，以从容心态对待自己所做的工作。

一本好书相伴一生，《好的教育》是一道光。我们追逐光、成为光、散发光。在书香田园，有一种姿态叫手不释卷，砥砺奋进的田中人，将以此次读书节为契机，坚守教育常识，践行教育理想，在追求更好教育的路上勇毅前行、洒下一路芬芳。